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留守的天空别样美

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[LV.5]常住居民I

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发表于 2012-1-4 13:48:35 | 显示全部楼层 |阅读模式

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   我是一位土生土长的乡村教师，习惯了大山的沉默，喜欢山里人特有的纯朴与厚道，更喜欢山里孩子特有的纯真与灵动。从教二十年来，看草长莺飞，看云卷云舒，看孩子们演绎的寻常故事，没有惊天动地，没有轰轰烈烈。旧教室，破黑板，断粉笔……幸福地安守，踏实地前行，简单地快乐。
                                       茭白的“魅力”
我校是一所农村寄宿制学校。小小年纪就别家离亲，对于那些刚就读的学生来说，实在是难以忍受的。那是开学的第二周，我正端着午饭站在走廊上与同事边吃边聊。不经意间，发现班上同学“小虎”正抬着头望着我，眼里流露着几分渴望。不用猜，这小家伙肯定是看上我碗中的那几片茭白炒肉片了。我弯下身问：“想吃不？”他使劲地冲我点点头。我笑着对他说：“你这家伙和我小的时候一个样。去吧，自己夹点去”。小家伙像一只觅到食的小鸟，一路小跑进了我的房间。
说到“小虎”，这也算是个人物。他父母在他很小的时候就外出务工，被爷爷奶奶惯得有些无法无天。年纪虽小，个性很硬，平时动不动就挥舞拳头，甚至张口咬人。所以同学们戏称他“小虎”——像老虎一样爱咬人。这种个性的孩子，自然不受欢迎，自然显得孤僻。
不经意播下的种子，竟然开出美丽的花朵。第二天“小虎”似乎和我亲近了许多，像一只小猫似的黏着我，此时的他就好像高人一等，在同学面前有一种说不出的“荣耀”。看着同学们对“虎子”那种羡慕的眼神，我猛地意识到了：他们也希望享受与“小虎”同等的待遇。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。对，就用这种方法来激励他们，只要有进步的同学，都能得到品尝老师的菜肴的奖励。一时间班上比学赶帮的氛围浓烈起来，尽管我的茭白炒肉片，时而是一碗腌菜煮豆腐，时而是一盘辣椒白菜，时而是一锅炖萝卜，简单至极，口味也寻常至极。但这丝毫不影响同学们上进的热情，因为他们在乎的不只是菜肴的奖励，而是老师爱的给予。

                                       美丽的“谎言”
活泼、爱玩是山里孩子的共性，特别是刚入学的孩子，一玩起来就什么都不顾了。这不，上课铃响了还急匆匆地跑厕所呢。
那是开学不久的一节语文课，我正领着同学们认生字。忽然我发现后排的洋洋神情异样，双眉紧锁地望着我。洋洋也是一个留守孩子，断奶之后父母就去江浙谋求生活，一年才回来一趟。所幸孩子虽然成绩不算优秀，但性格还比较开朗。他一定是为识字而犯愁了，我猜测着。于是，我选择了他，让他读读，以便有针对性地指导。出人意料的是他居然一个不落地读对了，原来我猜测出错了。没事呢，因此我并未深究其因。
下课后，一学生发现新大陆似的跑来告诉我，“洋洋尿裤了”啊，此时，我终于明白，上课时“洋洋”为什么一反常态。顺着学生手指的方向，我看到“洋洋”被一群“小麻雀”围在中间，脸红红的。此时我已顾不上追究孩子们究竟在议论着什么。尿裤子？孩子该是多么难堪啊！恰巧那是个雨天，我灵机一动，冲人群喊道：“让开，让开，让老师看看他摔疼了没？”孩子们顿时用诧异的眼光望着我。我走过去把他拉了过来，“你怎么这么不小心，摔水沟里了吧？”他愣了一下，然后明白了什么似的的，用力点了点头，松了一大口气。他抬起一直羞愧地低着的头，用充满感激的眼神告诉我：“老师，你用美丽的‘谎言’维护了我的自尊。”
春雨润物，师爱无痕。虽然留守孩子的父母们缺席了他们的成长的过程，但我愿在这所偏僻的山村小学里，尽我所能地扮演好我可以扮演的各种角色。让留守的天空，因为有师爱的挥洒，闪耀别样的美丽！

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